Sesi 7-Metacognition

1. Penerangan menggunakan slaid oleh Ms Chin
Fail untuk rujukan: Metacognition

Strategies
-Self-questioning

Reference
-http://en.wikipedia.org/wiki/Metacognition

mind map- Metacognition
- thinking
- higher order thinking
- planning
- evaluating
- monitoring
- conditional knowledge
- reflection
- cognitive strategies

Main concept - planning -before/during/after
- evaluation
- self awareness
- self regulation
- control of learning
- self monitoring

Perbincangan mengenai Assignment 2 dan 3.

Tarikh Peperiksaan : 8 November 2008

Forum Perbincangan:
Hilwana, Haslinda, Ivy Chen, Cheok Voon See
Tajuk: Application of Cognitive Theory in English Language for Primary School.

Bagi saya forum mereka sangant bagus dengan idea yang sangat bernas.

Sesi 6- Teori Pembelajaran Social Konstruktivisme

Sesi 1
Penerangan oleh Ms. Chin tentang pembelajaran Sosial Konstruktivisme.

a. Contoh-contoh pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan teori ini.

Sesi 2

Forum 1: Aplikasi Kognitif Dalam Video Pengajaran Bahasa Dalam Subjek Bahasa Melayu SPM
-Pentingnya Teknologi Video
-Kaedah yang sesuai ialah teori kognitivisme
-Pelajar sukar untuk membina pengetahuan berdasarkan perkataan sahaja.
-Video membentuk kemahiran dengan lebih berkesan.
-Penghasilan video yang baik-matlamat kognitif, pengetahuan metakognitif

Forum 2: Constructivism in Teaching Literature in English
-Principles of Constructivism
-Stimulate their knowledge
-Teacher facilitate the students
-Generate ideas.

Forum 3: Cognitive theory in classroom, Information Processing Model
-

Sesi 6- Perbincangan Information Processing Family dan Forum Kelas.

Sesi Pertama

Hari ini Ms. Chin membincangkan aspek "Information Processing Family". Beliau mengingatkankembali tentang pembelajaran semasa semester yang lepas mengenai beberapa teori pembelajaran. Antara teori pembelajaran yang dibincangkan termasuklah : Mnemonic, Induktif dan deduktif, dsb.

Rujuk nota di sini :
1. http://adec.um.edu.my/code/file.php/634/Reading_materials/Information_Processing_Theory.htm

2. http://adec.um.edu.my/code/file.php/634/Reading_materials/Jean_Piaget.htm

3. http://adec.um.edu.my/code/file.php/634/Reading_materials/Information_Processing_Model.htm

Nota Ms. Chin di sini: http://adec.um.edu.my/code/mod/resource/view.php?id=10154

Sesi 2

Forum kelas
Kumpulan 1 : Aspek Konstruktivisme di dalam penegajaran dan pembelajaran Literasi Komputer.
Kumpulan 2: Aplikasi Konstruktivisme dalam mata pelajaran Sejarah di Bilik Darjah.
Kumpulan 3: Teori pelaziman operan behavorisme dalam matapelajaran Matematik.
Kumpulan 4: BF Skinner
Kumpulan 5: Teori benaviorisme dalam mata pelajaran matematik.

Semua kumpulan telah membincangkan forum dengan jayanya...forum bersambung minggu hadapan.

Sesi 5- Teori Konstruktivisme dan Perbincangan

Pada pandangan saya Teori Konstruktivisme ialah satu proses pembelajaran iaitu bagaimana pengetahuan itu disusun dalam bentuk pembelajaran yang lebih bermakna. Di sini pemindahan nilmu pengetahuan bukanlah daripada guru kepada guru tetapi lebih kepada bagaimana pelajar membina idea mengikut pengetahuan sedia ada mereka. Bagi menbantu murid membina konsep atau pengetahuan, guru perlu mebina struktur kognitif yang ada pada mereka. Apabila pengalaman dan pengetahuan yang baru berjaya diserap oleh pelajar barulah satu rekabentuk pemahaman yang baru dapat dibentuk.

Untuk nota kelas sila rujuk: http://adec.um.edu.my/code/mod/resource/view.php?id=10154.

Seterusnya tugasan diberi kepada setiap kumpulan untuk membincangkan tentang segala aspek dalam konstruktivisme iaitu

1. Apakah yang difahami tentang Konstruktivisme
2. Prinsip Konstruktivisme
3. Kaedah dan pelaksanaannya.

Semua ketua kumpulan telah membentang dan membincangkan aspek konstruktivisme ini di dalam kelas.

Sesi 4- Perbincangan Social Learning

Perbincangan dimulakan dengan penerangan oleh Ms. Chin mengenai Teori dalam Social Learning. Pada pandangan saya teori pembelajaran sosial adalah lebih kepada aspek peniruan yang merujuk kepada bagaimana pelajar memerhati, menyimpan pengetahuan, mengeluarkan apa yang mereka tahu dan mempunyai motivasi untuk belajar.

Untuk nota sila rujuk http://adec.um.edu.my/code/mod/resource/view.php?id=10154

Perbincangan dilanjutkan dengan para pelajar memberi pendapat masing-masing mengenai teori ini. Dalam sesi seterusnya para pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan untuk membincangkan tajuk forum yang akan dibincangkan pada sesi yang akan datang.

Sesi 2- Definisi Psikologi Pendidikan

Hari ini kelas membincangkan definisi psikologi pendidikan. Ia juga boleh didefinisikan "the scientific study of the way the human mind works and how it influences behavior, or the influence of a particular person's character on their behaviour". (Cambridge International Dictionary of English, p.383). "1. Kajian tentang proses mental dan pemikiran, terutamanya berhubung dengan perlakuan manusia dan haiwan"; "2. Pola pemikiran dan perlakuan seseorang atau sesuatu kumpulan tertentu"; "3. Kebijaksanaan memahami sifat manusia". (Kamus Dewan, edisi Ketiga. 1060).

Berikut adalah nota yang boleh dirujuk dari kelas Ms. Chin:
Sila klik link ini...http://adec.um.edu.my/code/mod/resource/view.php?id=10154

Sesi 1- Pengenalan PXGT6102

Pensyarah : Cik Chin Hai Leng
Tempat : Makmal Komputer 2
Hari : Sabtu
Masa : 11.00 am - 2.00 pm

Sesi pertama adalah pengenalan kepada tajuk-tajuk yang akan dibincangkan di dalam Semester ini. Semua perbincangan adalah berdasarkan proforma yang telah diberikan. Kelas telah membangunkan satu Yahoo Group dan satu tapak perbincangan di dalam http://adec.um.edu.my/code.